書香潤校園 文脈育新人——十堰市鄖陽區一中深耕書香校園建設紀略

發表時間：2025-12-04 來源：十堰日報

初冬時節，十堰市鄖陽區第一中學校園處處洋溢著濃郁的書香氣息。11月19日，該校第三屆體育科技讀書文化藝術節啟幕，這場集“五育”于一體的藝術季，既是該校素質教育的全景呈現，更是深耕“書香一中”建設、傳承文化基因的生動實踐。

為落實立德樹人根本任務，營造優良閱讀氛圍，近年來，十堰市鄖陽區一中將書香校園建設作為提升辦學品質的戰略工程，以“誦讀經典，浸潤人生”為核心理念，通過健全機制、升級陣地、豐富活動等方式，將閱讀融入教育教學全過程，讓書香飄滿校園，讓閱讀成為師生的生活習慣。

陣地升級賦能 書香觸手可及

閱讀陣地是書香校園建設的根基。走進鄖陽區一中，升級改造后的圖書閱覽室是校園核心文化陣地。“學校現有藏書近10萬冊，各類雜志上千種，涵蓋文史、社會和自然科學等多個領域。”該校教學管理中心主任吳文潮介紹，閱覽室由專人負責管理，定期開放并實行免費借閱制度，讓圖書真正走近師生。

為拓展閱讀空間，該校高標準建設清廉書屋、校園書吧，為師生提供舒適的課余閱讀環境。同時，聯合鄖陽區圖書館推進資源共享，將優質公共閱讀資源引入校園，拓寬師生閱讀視野。

班級是書香傳遞的關鍵載體。吳文潮說：“班級書香建設是書香校園的‘最后一公里’，只有把閱讀融入班級日常，才能讓書香真正走進學生心里。”

基于這一理念，該校以班級為抓手，推動書香建設下沉，各班均建有標準化圖書角，學校為每個班級配備書架和初始圖書50冊。班級定期開展“圖書漂流”“好書推薦”等活動，同學們主動分享書籍與閱讀樂趣。如今，每個班級的圖書角都書香氤氳，課間總有學生駐足翻閱。

校刊《星雨》是展示閱讀成果、培育文學素養的重要平臺。該校第三屆體育科技讀書文化藝術節上，該校邀請保康一中專家開展校刊創辦指導講座，提升編委會與師生撰稿水平。此外，學校組織語文教師篩選各年級推薦書目，同步推送學生與家長，搭建“校園+家庭”閱讀聯動橋梁，得到家長廣泛認可。

“我們專門開辟師生作品專欄，為大家搭建一個表達心聲、展示才華的平臺，鼓勵大家提筆撰文、分享感悟。”校刊《星雨》主編李夏嵐說。

活動多元賦能 書香落地生根

陣地是基礎，活動是靈魂。該校通過“常態化活動+品牌化賽事”相結合的方式，讓閱讀從“被動要求”變為“主動熱愛”，推動書香校園建設落地生根。

“我們堅持‘常態化活動筑基、品牌化賽事引領’思路，核心就是要讓閱讀從外在要求轉化為師生內在需求，讓書香校園建設真正落地生根、開花結果，讓優秀文化基因在活動中得以傳承與弘揚。”吳文潮介紹。

讀書文化藝術節期間，該校邀請鄖陽文化專家蘭善清以《鄖陽文脈與青春擔當》為題進行講座，以翔實史料和生動故事解讀本土文化精髓，引導學生在閱讀中傳承家鄉文脈，現場互動熱烈，有效激發了師生的文化傳承責任感。

校園文化傳承與文學創作指導講座同步開講，該校老師李興艷以“從閱讀到創作：讓文字生長力量”為主題，結合經典賞析與習作點評，分享閱讀積累與創作技巧，鼓勵學生將閱讀感悟轉化為寫作靈感。兩場講座各有側重，為藝術節注入深厚文化底蘊。

經典誦讀比賽是該校藝術節的核心活動，三個年級15支代表隊依次登場，《論語》《離騷》等經典篇目與鄖陽本土詩詞，在學生們抑揚頓挫的誦讀中煥發生機。同學們通過情景演繹、配樂朗誦等形式，展現對經典篇目的深刻理解。最終，高二年級李子言、嚴盛曦同學憑借出色表現摘得桂冠。

科技及書畫作品展覽同步開展，共征集讀書手抄報137幅、小論文293篇、科幻繪畫206幅、科技小發明128件，作品融合科學思維與文化素養，展現學生扎實的閱讀功底與實踐能力。校園歌手、主持、舞蹈大賽輪番上演，青春旋律與書香氣息交相輝映，彰顯學校“全面發展、書香為伴”的育人理念。

該校將書香建設融入日常，堅持多年的“激情晨讀”從未間斷，每天上午7時至7時30分，瑯瑯書聲縈繞校園。各班采用多元誦讀模式，教學管理中心每日檢查通報并納入量化考核，形成“比學趕超”的閱讀氛圍。將閱讀課納入課程表，每周1節，由語文教師指導閱讀方法、組織分享辯論等活動；各班每月開展一次讀書分享會，師生共談感悟，營造“教學相長”的良好氛圍。

每年4月、10月的“校園讀書節”已成為該校的文化品牌，圖書義賣、經典誦讀、課本劇表演等活動精彩紛呈。學生們通過誦讀經典，感受傳統文化魅力，通過課本劇演繹加深對文學作品的認知；圖書義賣所得資助貧困學生，讓愛心與書香同行。此外，學校每學期確定1至2本師生共讀書目，組織開展“師生讀書論壇”，交流讀書心得；倡導“家庭共讀”，開展“書香家庭”評選，讓書香從校園延伸到家庭。

評價激勵賦能 書香成果豐碩

健全的評價激勵機制為書香校園建設注入持久動力。鄖陽區一中建立“班級—年級—學校”三級評價體系：班級每周評選“讀書之星”，年級每月評選“書香班級”，學校每學期表揚各類閱讀先進。學校定期向教師發放教育專著，要求每學期精讀2本以上、每月撰寫1篇讀書心得，通過“線上+線下”形式搭建交流平臺。

該校推動“閱讀教學進課堂”，開展“群文閱讀”教學，開設閱讀指導課，實現“學科閱讀”全覆蓋。同時打破“閱讀只屬語文”的觀念，推動閱讀與各學科深度融合，讓閱讀成為學科教學的“助推器”。把閱讀納入教師考核和學生綜合素質評價體系，讓閱讀從“軟任務”變為“硬指標”。

久久為功，碩果盈枝。如今，鄖陽區一中95%以上的學生養成每日閱讀習慣，近三年來，學生在各級征文、誦讀比賽中獲獎130余人次；70余名教師在市級以上教學競賽中獲獎。學校先后榮獲“全省先進基層黨組織”“湖北省文明校園”等榮譽稱號，書香已成為學校最鮮明的文化標識。

“下一步，學校將以圖書館擴建為基礎，引入電子圖書資源庫，建設線上讀書館，打造線上線下聯動的閱讀陣地；以《星雨》校刊為抓手深化校際交流；持續豐富閱讀活動形式，讓閱讀種子落地生根，讓書香成為學校高質量發展的堅實文化支撐。”該校負責人表示。（十堰日報記者 呂超 通訊員 柯惠）