7月5日一清早，胡小英和媽媽黃旺嬌就忙碌起來，燒好茶水、切好西瓜，等著幾位叔叔、嬸嬸和堂弟、堂妹到來。

三叔胡之功來了，帶著一本厚厚的家譜。原來，他們的老家，黃岡市浠水縣關(guān)口鎮(zhèn)胡橋村設(shè)置了胡家展館，介紹胡家人六代接力從教的故事。家人們感動之余，決定聚在一起，梳理一下族譜。

胡家人圍坐在一起，跟隨家譜上那些一筆帶過的記載，讓思緒回到那些泛黃的歲月……

六代子孫，代代都有教書先生

曾任《湖北教育》雜志主編的胡小英，出身于浠水教育世家。自清朝末年至今，150多年間，胡家六代子孫中，每一代都有教書先生。

胡小英的六叔胡之上翻開《家譜》，翻開了荊楚大地一個平凡家族所見證的百年風雨。

胡家從事教育的第一代傳人名叫胡書楷，畢生在鄉(xiāng)間教私塾。“性嗜書，刻苦自勵，方動不茍，教授鄉(xiāng)里，士林多賴其造就……”家譜里雖只有寥寥幾十個字，但一個青衫落拓的身影躍然而出。

第二代傳人胡祖銓，1915年進京任教育部主事；1921年任湖北省長公署秘書，主管教育文案；后受省教育廳委托，在武昌西卷棚試院舊址新建一所小學，命名為湖北省第一完全小學，并兼任校長。雖早負盛名，但他為人謙虛，對于有學問的人，不分長幼，虛心求教；對貧苦青年的后學，常常解囊相助。

《家譜》繼續(xù)翻頁，到了胡小英的曾祖父胡震東所在的那一頁。

胡震東，“七七事變”后，攜眷回浠。

字里行間，已漸次浸染亂世浮萍，烽煙山河。

胡小英說，這段胡家先輩在抗日烽煙中艱難辦學的歷史，她曾數(shù)次進行尋訪、求證，并從中窺見了一條脈絡(luò)清晰的道路：中華文明屢經(jīng)戰(zhàn)亂，卻綿延未絕，不僅有一代又一代勇士前赴后繼，更有一代又一代被稱為“士”的知識分子，以文化存續(xù)為使命，以天下興亡為己任，在歷史沉浮中以心傳火，默默堅守。

金谷山麓，回蕩瑯瑯書聲

浠水縣東北，金谷山逶迤連綿。走在鋪滿松針的山路上，從溪水淌過樹杈和亂石的叮咚中，似乎有一種久遠的聲音在胡小英心頭回響。

在浠水縣檔案館的資料庫里，胡小英竟然查閱到有關(guān)曾祖父的一份手寫版史料：胡震東，曾公費留學日本明治大學。回國后，任黃州府八屬所辦啟黃中學校監(jiān)（副校長）。“七七事變”后，攜眷回浠。1940年，任湖北省聯(lián)合中學鄂東分校三里畈分部主任，秋轉(zhuǎn)任該校浠水分部（現(xiàn)浠水一中）副主任，次年學校更名浠水縣立初級中學，胡任校長。

此時，日寇已占領(lǐng)大半個中國。浠水縣城屢遭日機轟炸，學校遷至洗馬畈金谷山周氏大祠開辦，經(jīng)費困難，校舍簡陋，教師待遇微薄，有時還不能如期如數(shù)領(lǐng)取。面對如此處境，胡震東不僅堅持把學校辦下去，而且還擴充班次，多招學生。那時，蘄春、英山、羅田、大冶等鄰縣都有不少青年到浠中學習。1942年春，因金谷山周氏大祠陳舊不堪，恐生意外，遂決定將學校遷至豹龍廟周氏祠。胡校長精心安排，組織搬遷，不辭勞累。寒假搬遷完畢，立即組織學生上課。在他擔任浠水中學校長期間，學生由5班367人，發(fā)展到8班433人。

80年彈指一揮間。昔日破敗的周氏大祠，如今已是灰墻紅柱，修葺一新。據(jù)當?shù)乩先嘶貞洠畛踔苁洗箪簦皩W者非富即貴。抗戰(zhàn)時期用于辦學，“凡來者皆能入”。

在胡小英的腦海里，有一幅揮之不去的圖景：遠處炮聲隆隆，山谷書聲瑯瑯。曾爺爺用堅定的眼神掃視殘垣斷壁中的教室課堂，心里重復(fù)著那句無聲的理念：“教書育人，救國強國，是我家族之魂。”

“國若不存，家何以安”“天下興亡，匹夫有責”……這些最樸素的道理，就這樣根植于學生心田。

血與火的歲月里，讀書的種子，從未錯過每一個春天的播種。

百年香樟，見證浴火重生

曾爺爺堅定的眼神，只是胡小英夢中的幻影；而爺爺充滿慈愛的聲音，則真真實實滋潤過她的心田。

胡小英的爺爺胡紹先，是胡家第四代教育傳承人。據(jù)《浠水縣教育志》記載，胡紹先高中畢業(yè)時，正值日寇侵華，局勢動蕩，學業(yè)優(yōu)秀的他未能繼續(xù)深造。1942年秋季，蒙鄂東教育界名流蔡天民賞識，胡紹先被介紹到省聯(lián)合中學浠水分部和閆河、蓮池初中教授英語課，深受學生歡迎。

浠水縣實驗中學校園里，有一棵高大挺拔、枝繁葉茂的香樟樹。這棵百年香樟，見證了從戰(zhàn)火中的蓮池初中、解放后的浠水一中、再到改建后的浠水實驗中學這段歷史。

78歲的黃哨北，曾任浠水一中校長。在他心里，胡紹先就是一棵令人仰望的大樹。1949年浠水解放后，胡紹先繼續(xù)在浠水中學任教，先后任初中部和高中部教務(wù)主任，以知識淵博，治學嚴謹而備受尊崇。他積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的主動性，浠水一中歷年高考升學率均居全地區(qū)一二位。

走在香樟樹下，胡小英回憶在這里讀中學的情景。那時，爺爺雙目已近失明，記憶力卻超乎常人，常常帶她在樹下聽廣播。小英纏著爺爺講抗戰(zhàn)時期的故事，還曾好奇地問：“您當年為什么不留在北京，要回到老家呢？”爺爺溫和地笑了笑，撫摸著她的頭說：“我只想做個教書匠啊！”

香樟樹下，櫛風沐雨。

百年時光悄然而逝，樹根深深扎入泥土，樹蔭依然護佑著那些挺拔的青春。

開枝散葉，桃李芬芳滿園

爺爺胡紹先之后的胡家第五代，有三個同胞兄妹是老師。

胡之文，也就是胡小英的父親，高中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)關(guān)口馬舊中學任教，1978年考入湖北大學數(shù)學系，畢業(yè)后再次回到家鄉(xiāng)，在浠水二中任高中畢業(yè)班教研組長。

胡之文的胞弟胡之上和胞妹胡之紅，都曾在浠水縣實驗小學任教。第五代傳人中，還有兩對“教育夫妻”。胡之文的妻子黃旺嬌和胡之上的妻子方華，均供職于教育戰(zhàn)線。

到了胡家第六代，從事教育工作的共有5人。44歲的胡云，在浠水縣理工中等專業(yè)學校任教，當班主任已有十七八個年頭。胡小春與丈夫黃小平，均執(zhí)教于武穴，現(xiàn)分別任武穴第四實驗中學梅川校區(qū)英語教師、武穴市第六實驗小學副校長，夫妻倆常常同臺切磋教藝。胡小英擔任教育雜志的編輯，妹妹胡佳音在浠水縣實驗中學教英語。

教室越來越寬敞明亮，生活條件越來越好，桃李芬芳滿天下，當然老師們遇到的新問題也不少。胡家新一代的教書先生們，也時常因為個別孩子不好好學習而頭疼。這時媽媽黃旺嬌就會講起父親胡之文的故事。有個學生厭學，幾番勸說無效。胡之文說，這本書讀不進，就去讀另外一本書吧。他讓家長帶著孩子從巴河挑大蒜到浠水縣城去賣，幾天下來，孩子懂得了生活不易和知識可貴，重新回到學校，最終考上大學。

因材施教，啟智潤心，無論戰(zhàn)火紛飛還是太平盛世，一代代“胡老師”都把家訓牢牢記在心中：“教書育人，師之本分。”

“教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基。”談到從《求是》雜志上讀到習近平總書記這段論述，胡小英難以抑制滿腔的激情，“我們家這幾代人，也是路基上一顆顆小石子。”

“是啊，看到自己教出的學生中，走出一批批青年才俊，在各條戰(zhàn)線建功立業(yè)，就是我們最大的快慰！”胡之上撫摸著《家譜》，感慨不已。

湖北日報全媒記者注意到，胡家客廳的墻上，掛著一幅十字繡：“人是漂泊的船，家是溫暖的岸”。

一針一線，繡出一個大大的“家”。（湖北日報全媒記者 熊星星 曾雅青 通訊員 馮偉）