以“嚴(yán)、真、實(shí)”推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)升華為價(jià)值追求

發(fā)表時(shí)間：2025-06-11 來源：湖北文明網(wǎng)

黨風(fēng)決定人心向背，作風(fēng)關(guān)系事業(yè)興衰。習(xí)近平總書記指出：“制定實(shí)施中央八項(xiàng)規(guī)定，是我們黨在新時(shí)代的徙木立信之舉，必須常抓不懈、久久為功。”當(dāng)前，全黨正開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，這是新時(shí)代推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的關(guān)鍵舉措。

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。高校應(yīng)始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，持續(xù)深化全面從嚴(yán)治黨，以更實(shí)舉措推動(dòng)“教育、科技、人才”三位一體發(fā)展，將深學(xué)篤行中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要保障，在進(jìn)一步全面深化改革中以“嚴(yán)”正行、以“真”鑄魂、以“實(shí)”興校，將中央八項(xiàng)規(guī)定精神內(nèi)化于心、外化于行，走出一條黨風(fēng)引領(lǐng)校風(fēng)、作風(fēng)賦能發(fā)展的特色之路，書寫高等教育強(qiáng)國建設(shè)的“時(shí)代答卷”。

習(xí)近平總書記指出：“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，沒有完成時(shí)。”這一論斷深刻揭示了作風(fēng)建設(shè)的歷史延續(xù)性和長期性。從延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)到全面從嚴(yán)治黨的縱深推進(jìn)，中國共產(chǎn)黨始終以刀刃向內(nèi)的勇氣破除積弊、以制度剛性鞏固成果。中央八項(xiàng)規(guī)定以中央政治局為表率，明確“改進(jìn)調(diào)查研究”“厲行勤儉節(jié)約”等八條要求，強(qiáng)調(diào)“以上率下”的引領(lǐng)作用。其實(shí)施細(xì)則是操作性規(guī)范，對中央八項(xiàng)規(guī)定的具體實(shí)施進(jìn)行了更為詳細(xì)的規(guī)定，解決“如何落實(shí)”的問題。既保持了中央八項(xiàng)規(guī)定的全局性和長期性，又體現(xiàn)了實(shí)施細(xì)則堅(jiān)持“問題導(dǎo)向”適應(yīng)實(shí)踐需求的動(dòng)態(tài)性和針對性。高校需以制度治校為基，全面從嚴(yán)治黨鍛造治理能力，將中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則作為制度框架，在新時(shí)代黨的建設(shè)偉大工程中實(shí)現(xiàn)中央八項(xiàng)規(guī)定精神與全面從嚴(yán)治黨“破”與“立”的辯證統(tǒng)一，把制度建設(shè)作為規(guī)范辦學(xué)行為的根本保障，將全面從嚴(yán)治黨貫穿辦學(xué)治校全過程，構(gòu)建起“制度體系動(dòng)態(tài)更新、執(zhí)行責(zé)任閉環(huán)傳導(dǎo)”的制度治理體系，形成“用制度管權(quán)、按規(guī)則辦事”的治理格局。

大學(xué)的靈魂容不得半點(diǎn)虛假，求真不僅是高校應(yīng)有的文化品格，也是破除形式主義、官僚主義的精神利刃。黨的十八大以來，盡管享樂主義、奢靡之風(fēng)已得到明顯遏制，但形式主義、官僚主義仍是阻礙黨的路線方針政策和黨中央重大決策部署貫徹落實(shí)的大敵。此次學(xué)習(xí)教育通過“開門教育”等創(chuàng)新機(jī)制，傳承“四下基層”的優(yōu)良傳統(tǒng)，著力破解“黨性不純導(dǎo)致作風(fēng)漂浮”的根源性問題，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)從制度約束升華為價(jià)值追求，為應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)、推進(jìn)改革攻堅(jiān)提供了堅(jiān)實(shí)作風(fēng)保障。高校需以求真立校為魂，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)升華為價(jià)值追求，把中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為凝聚治理共識的重要紐帶，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究以“真問題”破局、人才培養(yǎng)以“真需求”為尺、服務(wù)師生以“真心意”立身，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化學(xué)科布局，推動(dòng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究深度融合，以產(chǎn)業(yè)需求重塑人才培養(yǎng)模式，筑牢黨群血肉聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生急難愁盼問題，確保師生訴求直達(dá)決策層、轉(zhuǎn)化為改革任務(wù)，真心實(shí)意地把問題解決在一線，把困難攻克在一線。

習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述，為落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神提供了根本理論遵循與行動(dòng)指南。從“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)”的鮮明立場，到“大興務(wù)實(shí)之風(fēng)、力戒形式主義”的深刻論斷，再到“抓鐵有痕、踏石留印”的實(shí)干要求，這些思想精髓已深度融入中央八項(xiàng)規(guī)定精神的核心原則，成為新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的重要標(biāo)尺。這種從理論抽象到行為規(guī)范的演進(jìn)，充分彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中認(rèn)識論與方法論的辯證統(tǒng)一。高校需以實(shí)干興校為要，篤行致遠(yuǎn)激揚(yáng)奮進(jìn)樹新風(fēng)，“干”字當(dāng)頭，把“作風(fēng)務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干”作為學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神的生動(dòng)實(shí)踐，堅(jiān)持糾“四風(fēng)”與樹新風(fēng)相結(jié)合，把服務(wù)“學(xué)生成長、學(xué)者發(fā)展、學(xué)院治理、學(xué)術(shù)創(chuàng)新”作為領(lǐng)導(dǎo)班子履職的核心導(dǎo)向，以實(shí)干破除“躺平”“甩手”等頑疾，建立“短實(shí)新”會風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，“短”在時(shí)長、“實(shí)”在內(nèi)容、“新”在形式，真正向形式主義亮劍，推動(dòng)職能部門從“管理思維”轉(zhuǎn)向“服務(wù)思維”、從“審批者”轉(zhuǎn)向“賦能者”，讓師生把精力集中到干事創(chuàng)業(yè)主戰(zhàn)場。

作風(fēng)建設(shè)成效，最終要轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能。唯有以實(shí)干破除思想桎梏、以服務(wù)激活創(chuàng)新生態(tài)，高校方能成為“想干事、能干事、干成事”的奮斗沃土，讓“嚴(yán)、真、實(shí)”的清風(fēng)正氣充盈校園每個(gè)角落，為教育強(qiáng)國建設(shè)注入不竭動(dòng)力。

（作者為武漢紡織大學(xué)黨委書記 徐衛(wèi)林）